易发平台:老師建議:「幼小銜接」要注意能力習慣培養

最新资讯 2019年08月25日 18:00

老師建議:「幼小銜接」要注意能力習慣培養

老師建議:「幼小銜接」要注意能力習慣培養

【温碧霞与养子合照】

此外?♂,孩子上小學后∴□,不少家長會產生比較心理◇♂⊙。韓芳老師建議♂♂,要少提「別人家的孩子」⊿▽〇,多給孩子正向激勵◇。低年級的學習重點在於培養學習興趣、激發學習動力□☆?,進而養成良好的學習習慣π∵。

金宏敏老師強調:「學習是一場長跑□,進入一年級只是長跑中的一小步♀〇,家長要放平心態π▽,更多關注孩子的學習興趣和學習習慣□☆┊。與其處處搶跑﹡∵,不如靜待花開↑♂☆。」

南京市游府西街小學金宏敏老師告訴記者♂♂⊿,「幼小銜接」其實包含了顯性和隱性兩個層面♂⌒。「家長往往更關注顯性知識上的準備♀,而忽略了隱性行為習慣上的準備▽▽,而後者更加重要⊙⌒﹡。」她建議◇,孩子入學前☆∟,家長要注意培養其社交、表達、生活自理以及專註傾聽四個方面的能力♂。

[   新華社南京8月25日電(記者陳席元)小學開學在即﹡,不少家長想給孩子報「幼小銜接班」提前學習小學內容∵∟。不過老師建議┊,比起知識儲備﹡⌒,能力上的準備更重要△。家長應當放平心態∟,多給孩子正向激勵△☆□。

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南京市拉薩路小學方興分校韓芳老師介紹﹡∟,幼兒園教學以遊戲活動為主﹡□,而小學課堂教學需要孩子集中注意力☆,邊聽邊思考◇▽⊿,每節課能夠維持至少15分鐘的專註時間♂,建議家長通過親子共讀的形式進行訓練▽。「家長可以告訴孩子﹡⊿∴,讀完這本書大概需要15分鐘□,這15分鐘里要做到專註♀♂,學會拒絕外界干擾?。長此以往♂▽☆,孩子就可以養成一定的習慣⊙∟。」韓老師說♂。

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金宏敏老師表示∟△,雖然一年級不布置書面作業∴▽∟,但孩子放學后不能完全放鬆∵⌒,要注意養成課前預習和課後複習的好習慣〇⌒?。早期可以讓孩子當小老師﹡♂,展示一天學習所得〇,激發孩子的成就感┊∴◇,後期可以逐漸放手讓孩子自主獨立學習☆♂。

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